2007/07/12
友人推介
培育孩子內在的力量— 遠東區華德福教育交流會
日期：2007年8月26 - 28日
地點：香港 新界 沙田 大圍 下城門道 培僑書院
華德福教育是一個以史代納(Rudolf Steiner)靈性科學為基礎、師法宇宙自然，重視身、心、靈全人平衡發展的教育，期使孩子們養成清晰明辨的思想、敏銳的情感、堅強的意志力，且讓此三者和諧交融。世界性的華德福教育運動經過了八十多年的發展，而亞洲地區在近十數年來，追隨西方社會步向崇尚物質主義所激發心靈覺醒的新思潮，華德福學校如久旱逢甘霖般地衝擊教育改革，得到廣泛發展。
華德福教育與中國文化在九十年代相遇，在台灣教育工作者的體悟下，滋養與孕育了眾多教育工作者的轉化及孩子的成長，開始結出纍纍果實。中國大陸的成都華德福學校開辦至今近多三年的實踐，在國內得到家長的廣泛認可，和廣大朋友的關心和支持；在過去一年多，北京、上海、廣州和珠海等地都發展了華德福幼兒教育。然而在香港的華人社群中，依然在起步階段。
舉辦交流會的意念是去年在澳洲參與寇立思可會議(Kolisko Conference) 時，幾位中港台三地的老師發起，目標是為在中國文化地區中實踐華德福教育的工作者，提供一個平台，作教學及課程設計的文化交流，並分享實踐藝術化教學的經驗；亦為本港各種教育研究和實踐工作的朋友們，提供機會進一步地去學習和超越，為自己的事業增加深度和廣度。
主辦機構： 童心原地 香港大埔林村 白田崗村 25 A-C
電話: 2658 6509
傳真：3005 4723
電郵：evera.steiner@gmail.com
協辦機構：台中人智哲學發展學會 台中市南區忠孝路一號
電話：04-22852393
傳真：04-22851411
網址：http://waldorf.org.tw 交流會活動流程
8月27 - 28日
專題演講（一）（演講將環繞慈心托兒所三十年來不斷地尋找、嘗試各種教學法 而到轉型華德福教育的經驗。）講者：張純淑
專題演講（二）衝突是幼兒成長必經的歷程 —從衝突看幼兒心性與靈性層面的發展本質上的需求？講者：林玉珠
(II) 研討題目（1）華德福的幼兒教育活動以自主遊戲、故事、藝術活動如韻律活動和戲劇為主，孩子能夠適應主流小學嗎？ （2）今日的兒童的困擾 — 教育如何保護孩童身體和心靈的健康？
（3）自發性遊戲如何發展幼兒的意志、情感與思想 — 我們將分享幾個幼兒研究個案，藉著回顧、分享呈現教師對幼兒的個別工作，透過老師們的觀察與討論積極幫助幼兒成長。
(III) 藝術工作坊
(1) 羊毛偶的製作與運用 — 羊毛偶帶給孩子是溫暖且有生命的感覺，工作坊中我們分享羊毛偶製作與說故事的運用。經由羊毛雕塑我們將經驗生命演化過程的圖像，在建構生命圖像的同時，讓我們將這份喜悅與孩子分享。負責老師：卓碧惠
(2) 節慶 — 節令標誌著大自然的節奏和規律，節慶是古人對自然和神靈表達崇敬的傳統。華德福教育尤其著重傳統節日慶典，在尋索節慶意義的同時，我們更新並重塑個體與中國文化的關係。 負責老師：張俐
(3) 中文教學與孩子的意識發展華德福教育強人是大自然的一部份，與天地、宇宙有密不可分的關連。神話來源於原始社會，是人類自然現象通過推理和想像的回應，孕育了遠古文明。我們，依照孩子意識成長的階段，以故事啟導孩子體驗人類心靈文化資產，從而進入文字的世界，感受文字之美。負責老師：林梅洲
(4) 說故事的藝術
華德福幼兒院是一個充滿故事的園地。工作坊當中，我們會分享如何透過大自與童話，生活以及治療性故事，來為孩子史代納說，童話故事的世界與幼兒的世界在本質上是一樣的，因此，透過童話故事，教育的力量就能自然地與幼兒交融流動。負責老師：林玉珠
(5) 詩歌
華德福幼兒院的歌曲創作，依季節的不同進行更換，每月也更換不同的主題，亦將自然、生活、四季融入。進行的當中，歌曲漸而演變為輪舞中，孩子配合著歌及故事，以韻律的輪舞表現出來。負責老師：張宜玲
(6) 華德福教育的數學世界 一年級的數學從1開始，1將佔據孩子好幾天的主課程時間，1有何特別之處，為什麼磊川的孩子要用這麼長的時間認識1。我們將從1的探討開始，認識華得福數學教育的「整體」與「部分」的概念，更進一步延伸探討四則運算的教學。負責老師：林梅洲
講者介紹：
張純淑
台灣宜蘭人，長年投身教育及環境運動，創辦華德福慈心實驗學校（Ci-Xing Waldorf School），自2003年起推動「永續校園」（Sustainable Campus）協力造校計劃，2007獲全國首屆生命永續獎，現任財團法人人智學教育基金會執行長和中小學專任教師。她從十九歲開始成為一位老師，二十六歲（1977年）創辦慈心托兒所，開始不斷地尋找、嘗試各種教學法，並開始長期投入環境與教改運動。1990年於德國斯圖加特（Stuttgart）遇見人智學理念的華德福教育，1996年托兒所課程轉型Waldorfpädgogik（華德福教育），從幼兒園開始，慢慢聚集了一群對Anthroposophy（人智學）感興趣追求的教師及家長們。
張純淑女士與教師、家長團隊歷經多年的思索、奔走與師資培育的過程，於2000年創辦「慈心華德福教育實驗國民小學」，成為台灣第一所特許模式的公辦民營學校，並擔任該校校長至2006年。期間在國際華德福教育組織內師資培育工作者的支持下，共同思索台灣兒童生命本質發展的教育實踐工作。它的開展除了參照德國Rudolf Steiner所主張的教育理念與實務外；更重要的是依循此人類圖像反觀自身歷史社會文化中的盈與匱，以重建社會意識的學校圖像。
林玉珠台中市娃得福托兒所創辦人 台中市人智哲學發展學會創會理事長 目前為台中市磊川華德福小學校長美國Ashland大學資優教育碩士歌德館人智醫學在菲律賓之研習課程四年台中市磊川華德福實驗小學校長
林玉珠在九十年代於大學任教，在十多年前結識一位南非華德福學校畢業生—高斯老師（Garth Naude），因此踏上了這段世界華德福教育之旅。1995年的夏天，林老師從澳洲墨爾本的娃得福幼兒園開始這段旅程。為期一個多月的澳洲娃得福教育之旅，林老師感動於娃得福教室中溫暖、夢幻以及定、靜、美的氣氛，深入孩子心靈教育的展現，於是做了一生中最重要的決定。回國後林老師放下自己原有的一切，甚至離開自己最熟悉的台北，來到台中從零開始娃得福教育在台灣的拓荒工程，隨後澳洲、紐西蘭、德國、瑞士…各地的資深娃得福老師陸續來台協助創校。台中市娃得福托兒所成為台灣娃得福教育發展上，最早實踐華德福教育理念的學前教育機構，孕育人智哲學發展學會成立，並創立磊川華德福實驗小學，成為磊川實驗小學發展的重要後援。
卓碧惠曾於台中娃得福托兒所工作八年，擔任所長三年。 現為磊川華德福小學藝術教師，她同時是一位畫家、藝術家，擅長油畫、水彩、國畫、粉彩畫、素描、雕塑、羊毛畫、羊毛偶製作、藝術編輯、自然植物染、手工藝術、蠟燭製作、歌唱和戲劇。
林梅洲台中人智哲學發展學會娃得福教育基礎師資班 台中市私立娃得福托兒所資深教師 現任台中市磊川華德福小學六年級級任導師 磊川華德福實驗小學教師團主席
張宜玲美和技術學院幼保系講師 英國Emerson學院人智學基礎課程修畢 台灣華德福教育師資課程講師 台中市人智哲學發展學會顧問 高雄市婦女新知協會顧問
張俐曾在美國學習和實踐華德福幼兒教育數年，目前擔任成都華德福幼兒園的園長，並從事幼兒教育教學工作，是國內第一位華德福幼兒教師。
吳蓓 上海交通大學理學碩士，擔任過大學物理教師 13 年。 1995年加入民間環保組織"自然之友"。自1997年來發表在各類報刊上的文章50多篇，關注的問題是環境保護、科學史和教育。 2001 年赴英國愛默生學院學習華德福（Waldorf ）教育， 2003 年回國。留學期間的日記由三聯書店出版《英格蘭的落葉》，翻譯2本華德福教育書籍《學校是一段旅程》和《解放孩子的潛能》，06 年 6 月由人民文學出版社出版。2005 年 9 月在天通苑創辦了北京第一所華德福家庭式幼稚園。06年7月離開天通苑，06年8月在房山區萬嬰跟蹤幼稚園開辦華德福實驗班。吳蓓老師還翻譯出版了2本聖雄甘地的著作。
陳善美 畢業于香港大學文學院歷史系，任職警務處人事管理及訓練發展處多年。在取得多個法律學位及修畢訓練管理文憑課程外，因女兒的學習經歷，轉而致力研究孩童成長，擁有身心語言程式學(NLP)高級執行師、健腦操(Brain Gym®)培訓師資格(國際教育運動機制學基金會)、「韻律性運動治療」(Rhythmic Movement Therapy)、觸康健(Touch For Health)綜合證書。于2001年往澳洲修讀華德福教育，及教育研究(學習困難)文憑課程。返港後創辦多項課程：包括節奏藝術、形線畫、工藝及多元智能；並發展身心感知發展課程(Extra Lesson TM)，協助有學習和情緒障礙的孩童及從事家長教育工作。
日期：2007年8月26 - 28日
地點：香港 新界 沙田 大圍 下城門道 培僑書院
華德福教育是一個以史代納(Rudolf Steiner)靈性科學為基礎、師法宇宙自然，重視身、心、靈全人平衡發展的教育，期使孩子們養成清晰明辨的思想、敏銳的情感、堅強的意志力，且讓此三者和諧交融。世界性的華德福教育運動經過了八十多年的發展，而亞洲地區在近十數年來，追隨西方社會步向崇尚物質主義所激發心靈覺醒的新思潮，華德福學校如久旱逢甘霖般地衝擊教育改革，得到廣泛發展。
華德福教育與中國文化在九十年代相遇，在台灣教育工作者的體悟下，滋養與孕育了眾多教育工作者的轉化及孩子的成長，開始結出纍纍果實。中國大陸的成都華德福學校開辦至今近多三年的實踐，在國內得到家長的廣泛認可，和廣大朋友的關心和支持；在過去一年多，北京、上海、廣州和珠海等地都發展了華德福幼兒教育。然而在香港的華人社群中，依然在起步階段。
舉辦交流會的意念是去年在澳洲參與寇立思可會議(Kolisko Conference) 時，幾位中港台三地的老師發起，目標是為在中國文化地區中實踐華德福教育的工作者，提供一個平台，作教學及課程設計的文化交流，並分享實踐藝術化教學的經驗；亦為本港各種教育研究和實踐工作的朋友們，提供機會進一步地去學習和超越，為自己的事業增加深度和廣度。
主辦機構： 童心原地 香港大埔林村 白田崗村 25 A-C
電話: 2658 6509
傳真：3005 4723
電郵：evera.steiner@gmail.com
協辦機構：台中人智哲學發展學會 台中市南區忠孝路一號
電話：04-22852393
傳真：04-22851411
網址：http://waldorf.org.tw 交流會活動流程
8月27 - 28日
專題演講（一）（演講將環繞慈心托兒所三十年來不斷地尋找、嘗試各種教學法 而到轉型華德福教育的經驗。）講者：張純淑
專題演講（二）衝突是幼兒成長必經的歷程 —從衝突看幼兒心性與靈性層面的發展本質上的需求？講者：林玉珠
(II) 研討題目（1）華德福的幼兒教育活動以自主遊戲、故事、藝術活動如韻律活動和戲劇為主，孩子能夠適應主流小學嗎？ （2）今日的兒童的困擾 — 教育如何保護孩童身體和心靈的健康？
（3）自發性遊戲如何發展幼兒的意志、情感與思想 — 我們將分享幾個幼兒研究個案，藉著回顧、分享呈現教師對幼兒的個別工作，透過老師們的觀察與討論積極幫助幼兒成長。
(III) 藝術工作坊
(1) 羊毛偶的製作與運用 — 羊毛偶帶給孩子是溫暖且有生命的感覺，工作坊中我們分享羊毛偶製作與說故事的運用。經由羊毛雕塑我們將經驗生命演化過程的圖像，在建構生命圖像的同時，讓我們將這份喜悅與孩子分享。負責老師：卓碧惠
(2) 節慶 — 節令標誌著大自然的節奏和規律，節慶是古人對自然和神靈表達崇敬的傳統。華德福教育尤其著重傳統節日慶典，在尋索節慶意義的同時，我們更新並重塑個體與中國文化的關係。 負責老師：張俐
(3) 中文教學與孩子的意識發展華德福教育強人是大自然的一部份，與天地、宇宙有密不可分的關連。神話來源於原始社會，是人類自然現象通過推理和想像的回應，孕育了遠古文明。我們，依照孩子意識成長的階段，以故事啟導孩子體驗人類心靈文化資產，從而進入文字的世界，感受文字之美。負責老師：林梅洲
(4) 說故事的藝術
華德福幼兒院是一個充滿故事的園地。工作坊當中，我們會分享如何透過大自與童話，生活以及治療性故事，來為孩子史代納說，童話故事的世界與幼兒的世界在本質上是一樣的，因此，透過童話故事，教育的力量就能自然地與幼兒交融流動。負責老師：林玉珠
(5) 詩歌
華德福幼兒院的歌曲創作，依季節的不同進行更換，每月也更換不同的主題，亦將自然、生活、四季融入。進行的當中，歌曲漸而演變為輪舞中，孩子配合著歌及故事，以韻律的輪舞表現出來。負責老師：張宜玲
(6) 華德福教育的數學世界 一年級的數學從1開始，1將佔據孩子好幾天的主課程時間，1有何特別之處，為什麼磊川的孩子要用這麼長的時間認識1。我們將從1的探討開始，認識華得福數學教育的「整體」與「部分」的概念，更進一步延伸探討四則運算的教學。負責老師：林梅洲
講者介紹：
張純淑
台灣宜蘭人，長年投身教育及環境運動，創辦華德福慈心實驗學校（Ci-Xing Waldorf School），自2003年起推動「永續校園」（Sustainable Campus）協力造校計劃，2007獲全國首屆生命永續獎，現任財團法人人智學教育基金會執行長和中小學專任教師。她從十九歲開始成為一位老師，二十六歲（1977年）創辦慈心托兒所，開始不斷地尋找、嘗試各種教學法，並開始長期投入環境與教改運動。1990年於德國斯圖加特（Stuttgart）遇見人智學理念的華德福教育，1996年托兒所課程轉型Waldorfpädgogik（華德福教育），從幼兒園開始，慢慢聚集了一群對Anthroposophy（人智學）感興趣追求的教師及家長們。
張純淑女士與教師、家長團隊歷經多年的思索、奔走與師資培育的過程，於2000年創辦「慈心華德福教育實驗國民小學」，成為台灣第一所特許模式的公辦民營學校，並擔任該校校長至2006年。期間在國際華德福教育組織內師資培育工作者的支持下，共同思索台灣兒童生命本質發展的教育實踐工作。它的開展除了參照德國Rudolf Steiner所主張的教育理念與實務外；更重要的是依循此人類圖像反觀自身歷史社會文化中的盈與匱，以重建社會意識的學校圖像。
林玉珠台中市娃得福托兒所創辦人 台中市人智哲學發展學會創會理事長 目前為台中市磊川華德福小學校長美國Ashland大學資優教育碩士歌德館人智醫學在菲律賓之研習課程四年台中市磊川華德福實驗小學校長
林玉珠在九十年代於大學任教，在十多年前結識一位南非華德福學校畢業生—高斯老師（Garth Naude），因此踏上了這段世界華德福教育之旅。1995年的夏天，林老師從澳洲墨爾本的娃得福幼兒園開始這段旅程。為期一個多月的澳洲娃得福教育之旅，林老師感動於娃得福教室中溫暖、夢幻以及定、靜、美的氣氛，深入孩子心靈教育的展現，於是做了一生中最重要的決定。回國後林老師放下自己原有的一切，甚至離開自己最熟悉的台北，來到台中從零開始娃得福教育在台灣的拓荒工程，隨後澳洲、紐西蘭、德國、瑞士…各地的資深娃得福老師陸續來台協助創校。台中市娃得福托兒所成為台灣娃得福教育發展上，最早實踐華德福教育理念的學前教育機構，孕育人智哲學發展學會成立，並創立磊川華德福實驗小學，成為磊川實驗小學發展的重要後援。
卓碧惠曾於台中娃得福托兒所工作八年，擔任所長三年。 現為磊川華德福小學藝術教師，她同時是一位畫家、藝術家，擅長油畫、水彩、國畫、粉彩畫、素描、雕塑、羊毛畫、羊毛偶製作、藝術編輯、自然植物染、手工藝術、蠟燭製作、歌唱和戲劇。
林梅洲台中人智哲學發展學會娃得福教育基礎師資班 台中市私立娃得福托兒所資深教師 現任台中市磊川華德福小學六年級級任導師 磊川華德福實驗小學教師團主席
張宜玲美和技術學院幼保系講師 英國Emerson學院人智學基礎課程修畢 台灣華德福教育師資課程講師 台中市人智哲學發展學會顧問 高雄市婦女新知協會顧問
張俐曾在美國學習和實踐華德福幼兒教育數年，目前擔任成都華德福幼兒園的園長，並從事幼兒教育教學工作，是國內第一位華德福幼兒教師。
吳蓓 上海交通大學理學碩士，擔任過大學物理教師 13 年。 1995年加入民間環保組織"自然之友"。自1997年來發表在各類報刊上的文章50多篇，關注的問題是環境保護、科學史和教育。 2001 年赴英國愛默生學院學習華德福（Waldorf ）教育， 2003 年回國。留學期間的日記由三聯書店出版《英格蘭的落葉》，翻譯2本華德福教育書籍《學校是一段旅程》和《解放孩子的潛能》，06 年 6 月由人民文學出版社出版。2005 年 9 月在天通苑創辦了北京第一所華德福家庭式幼稚園。06年7月離開天通苑，06年8月在房山區萬嬰跟蹤幼稚園開辦華德福實驗班。吳蓓老師還翻譯出版了2本聖雄甘地的著作。
陳善美 畢業于香港大學文學院歷史系，任職警務處人事管理及訓練發展處多年。在取得多個法律學位及修畢訓練管理文憑課程外，因女兒的學習經歷，轉而致力研究孩童成長，擁有身心語言程式學(NLP)高級執行師、健腦操(Brain Gym®)培訓師資格(國際教育運動機制學基金會)、「韻律性運動治療」(Rhythmic Movement Therapy)、觸康健(Touch For Health)綜合證書。于2001年往澳洲修讀華德福教育，及教育研究(學習困難)文憑課程。返港後創辦多項課程：包括節奏藝術、形線畫、工藝及多元智能；並發展身心感知發展課程(Extra Lesson TM)，協助有學習和情緒障礙的孩童及從事家長教育工作。
